CASTILLA LA MANCHA

En la comunidad de Castilla la Mancha, las oposiciones de Física y Química siguen el esquema general de nuestra oposición de FyQ, en el cual hay una primera prueba formada por un temario, un práctico. Y una segunda prueba constituida por una programación y una unidad didáctica/SdA. Siendo ambas pruebas eliminatorias.

Los porcentajes de cada una de las pruebas del examen de FyQ de la comunidad de Castilla la Mancha han sido, hasta ahora, los siguientes:

La fase de oposición constará de DOS PRUEBAS estructuradas en varias partes, que tendrán carácter eliminatorio.

1ª PRUEBA «escrita»

Esta prueba tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta y constará de dos partes que serán valoradas conjuntamente.  Esta 1ª prueba se valorará de 0 a 10 puntos, siendo el resultado de sumar las calificaciones correspondientes a las dos partes de las que consta (A y B) ponderadas del siguiente modo:

– Parte A: la calificación ponderada se calcula multiplicando por 0,5
– Parte B: la calificación ponderada se calcula multiplicando por 0,5

Para la superación de esta 1ª prueba en su conjunto los aspirantes deberán alcanzar una puntuación mínima igual o superior a 5 puntos, siendo la puntuación final de esta prueba el resultado de sumar las puntuaciones ponderadas correspondientes a las dos partes de las que consta.

 

• PARTE A «práctico»

Consistirá en una prueba práctica que, durante un tiempo de 1,5 horas, permita comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opte. La duración y características de esta prueba práctica se ajustarán a lo dispuesto en el anexo III de esta convocatoria. La calificación de esta parte A será de 0 a 10 puntos. Para su superación los aspirantes deberán alcanzar, al menos, 2,5 puntos.

Se valorará:

• Planteamiento y procedimiento correcto en su resolución.
• Explicación clara de los aspectos teóricos en los que se basa el aspirante para la resolución del ejercicio.
• Uso adecuado de gráficos.
• Solución final numérica del ejercicio.
• La corrección en los resultados numéricos y el uso correcto de unidades.
• Justificación e interpretación de la solución.
• La utilización correcta de leyes, formulación y nomenclatura vigente, y de lenguaje científico

 

• PARTE B «tema»

Desarrollo por escrito, durante un tiempo de dos horas, de un tema elegido por el aspirante de entre cuatro temas extraídos al azar por el tribunal de los correspondientes al temario de la especialidad. La calificación de esta parte A será de 0 a 10 puntos. Para su superación los aspirantes deberán alcanzar, al menos, 2,5 puntos.

Se valorará:

ESTRUCTURA DEL TEMA:

• Índice (adecuado al título del tema y bien estructurado y secuenciado).
• Introducción (justificación e importancia del tema).
• Desarrollo de todos los apartados recogidos en el título e índice.
• Conclusión (síntesis donde se relacionen adecuadamente todos los apartados del tema, además, se establecerá la relación con el currículo vigente de la especialidad).
• Bibliografía (cita fuentes diversas, actualizadas y fidedignas).

 

EXPRESIÓN Y PRESENTACIÓN:

• Se desarrollará el tema con corrección de ortografía y sintaxis.
• Se presentará el tema con:
• Una estructura ordenada.
• Claridad caligráfica.
• Márgenes adecuados.
• Páginas debidamente numeradas.
• Limpieza y orden.

 

CONTENIDOS ESPECÍFICOS DEL TEMA:

• Nivel de profundización y actualización de los contenidos.
• Ilustración de los contenidos con ejemplos, esquemas, gráficos, etc.
• Secuenciación lógica y ordenada.
• Uso correcto y actualizado del lenguaje técnico.

 

2ª PRUEBA «encerrona»

Esta prueba tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. Se valorará globalmente de 0 a 10 puntos, debiendo alcanzar el aspirante para su superación una puntuación igual o superior a 5 puntos.

El aspirante dispondrá de un tiempo máximo de 1 hora para la defensa oral de la programación didáctica y la exposición de la U.D. El aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de 30 minutos, y a continuación realizará la exposición de la U.D. Durante el desarrollo de la defensa y exposición, el tribunal podrá plantear al aspirante las cuestiones que estime oportunas en relación con el contenido de aquéllas.

• PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
• La programación didáctica será entregada por los aspirantes que superen la primera prueba de la fase de oposición al tribunal que les corresponda, el mismo día en que sean citados para su defensa por dicho tribunal.
• La programación didáctica será defendida oralmente ante el tribunal y hará referencia al currículo de un área, materia o módulo relacionados con la especialidad por la que se participa, y en la que se especificarán los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
• Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo y en el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, podrá estar referida a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, al Bachillerato o a los Ciclos Formativos de FP.
• La programación, que tendrá carácter personal, será elaborada individualmente por el aspirante y tendrá una extensión máxima de 60 folios(incluidos, en su caso, anexos y cualesquiera otros contenidos como índices, etc.), en tamaño “DIN-A4”, por una sola cara. Se empleará una letra del tipo “Arial” de 12 puntos sin comprimir, a espacio sencillo.
• El incumplimiento de la exigencia de elaboración personal e individual será valorado negativamente por el tribunal.
• La programación incluirá una portada en la que se especificarán los datos de identificación del aspirante, el proceso selectivo (concurso-oposición para ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria o en el Cuerpo de Profesores Especialistas en sectores singulares de Formación Profesional, por el turno libre) y la especialidad.
• Dicha portada no estará incluida en la extensión máxima de 60 folios.
• Las unidades que compongan la programación deberán ir debidamente numeradas en un índice y serán al menos 12. Los contenidos de la programación didáctica deberán organizarse en unidades didácticas, de tal manera que cada una de ellas pueda ser desarrollada completamente en el tiempo asignado para su exposición.

 

Se valorará:

• Inicia la defensa con una introducción adecuada donde resalta los aspectos que va a exponer.
• Contextualiza la defensa de la programación didáctica.
• Adecuación a la normativa actual vigente.
• Organización y especificación de los elementos curriculares establecidos en la legislación vigente.
• Empleo de metodologías activas.
• Propuesta de uso de materiales y recursos educativos variados.
• Medidas de inclusión educativa.
• Plan de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Finaliza la defensa con una síntesis de las principales ideas desarrolladas.
• Desarrolla todos los apartados de la programación didáctica, centrándose en los aspectos más relevantes y significativos de cada apartado. Manejo adecuado del tiempo.
• Exposición clara, ordenada, coherente y segura de los conocimientos (competencia comunicativa: sabe transmitir los conocimientos, utiliza de manera adecuada el lenguaje verbal y no verbal). Riqueza léxica y sintaxis fluida (sin incorrecciones).
• Uso correcto del vocabulario específico y actualizado.
• Uso de bibliografía: diversa, actualizada y fidedigna.

 

• UNIDAD DIDÁCTICA
  • La preparación y exposición oral ante el tribunal de una U.D, podrá estar relacionada con la programación didáctica presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad.

– En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la U.D. de entre 3 extraídas al azar por él mismo de su propia programación.

– En el segundo caso, el aspirante elegirá el contenido de la U.D. de un tema de entre 3 extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad.

 

• • En la elaboración de la citada U.D. deberán concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación.

 

• • El aspirante dispondrá de 1 hora para la preparación de la U.D. y podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo.

 

• • La exposición de la U.D. ante el tribunal tendrá carácter público y para ella el aspirante podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo, así como un guión que no excederá de un folio y que se entregará al tribunal al término de aquélla.

 

Se valorará:

• Contextualización y organización adecuadas.
• Adecuación a los elementos del currículo correspondiente y normativa vigente.
• Formulación correcta y coherente de los apartados incluidos en la Resolución en la que se publica la convocatoria a dicho proceso selectivo: objetivos de aprendizaje que se persiguen con ella, sus contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de evaluación.
• Los procedimientos de evaluación son coherentes con los objetivos, contenidos y actividades propuestas, y contemplan los criterios de evaluación y demás componentes incluidos en el currículo vigente (como las competencias clave, competencias específicas y los saberes básicos).
• Los instrumentos de evaluación utilizados son variados, graduados en dificultad y con criterios de calificación claros.
• Se prevén mecanismos de recuperación, refuerzo y evaluación extraordinaria y de atención a la diversidad.
• La exposición resulta clara y motivadora y es adecuada al nivel para el que está planteada.
• Planteamiento original e innovador.
• Argumentación coherente y datos actualizados y ampliados en la exposición oral.
• La programación y secuenciación de las actividades contribuye al logro de los objetivos propuestos.
• Corrección y concreción en las respuestas.